本科毕业于中国人民大学的出国L 同学目前就读于荷兰阿姆斯特丹大学传播学硕士专业，在《启德教育研究生留学十大专业—传媒》报告中，留学她介绍了国外的荷兰学习环境与感悟。

（图片选自学校官网）

仅从个人经历而言，阿姆我会觉得国外的斯特课堂上老师的角色更多是引导者，而非传授者，丹大的学而在国内，学媒习环大多数老师可能更倾向于传授者。体传无论是播专本科的交换还是研究生期间的学习，大部分课堂都很强调学生课堂前的业学自学和理解，课堂上更多是姐谈境答疑解惑、交流讨论和小组展示，国外学生发言的出国好坏常常对课堂质量起了决定性作用，虽然老师依旧是留学课堂的主导者，但是荷兰这种主导性往往体现在对时间和流程的把握，以及关键问题的点拨和梳理上。

在国内的大部分课堂上，老师的主导性更多体现在牢牢把握 45 分钟或者一小时的话语权上，与学生的交流讨论往往是在课后进行而非在课上进行，学生的参与度总体而言可能不如国外的课堂这么高。 当然并不是说所有课都是这样，我也遇到过四五位国内的老师将引导者和传授者的角色把握得特别好，在课堂上，他们与学生进行的互动和交锋或者他们有意识引导出的学生之间的讨论和发言让我至今印象深刻。这里可能比较的更多是一个整体的平 均水平。

我目前上的课程里对学生的考核都是通过论文，报告和小组展示的形式，还没有遇到过课堂考试或者期中期末考试（的确也有课程是通过考试的形式来考核，但是很少，目前我知道的是一门 health communication 的课程）。 阿大的课程任务量的确很重，所以我觉得最重要的是如何把任务划成小块（我是一个ddl驱动者，好在阿大的很多课程老师会主动把一个项目或者论文分成很多阶段），以及在学习和生活中平衡。

有的时候你投入一整个周末去读文献，可能效果还不如工作日集中注意力读两个半天的文献，然后周末出去逛逛玩玩的效果好。学习的方法因人而异，像我喜欢在宽敞、整洁、有窗户的空间比如图书馆和同学面对面坐着学习，但是我另一个朋友就更喜欢在隔间自习。了解自己，观察自己在什么样的环境下效率最高，并为自己营造这种环境，我觉得非常重要。另外对我而言，和朋友固定的碰面和交流也是动力源。一起或是吐槽或是交流彼此的进度，不仅可以获得陪伴感，也会让我在学习时更有动力、更加安心。

学校有 career center，可以预约咨询，没有用过所以并不了解是否真的有帮助；研究型硕士项目的 canvas 主页里有时也会发布一些实习机会（实际上这也是研究型硕士的学分要求，不管是学术型的研究型硕士还是就业型的研究型硕士（阿姆的研究型硕士分了两个 track，professional & academic））。

我所在的这一届研究型硕士学院专门设立了mentor group，由一位老师带几位学生，开一些主题会议来了解、回应大家的需求。 我mentor 组织过的讨论会主题包括博士申请、 学界就业情况等，我个人觉得无论是情感上还是认识上，都的确给了我很大帮助。

就业期待 

我个人在未来四五年内更多考虑的是高校内的博士岗位或者公司内的研究型岗位，如果是后者的话， 具体什么行业并没有特别的倾向（可能也是因为自己没有深入地想过这件事儿哈哈）。 毕竟传媒业的平均薪资并不是多么惊艳，我个人的物欲也属于一般水平，所以我对薪资并没有什么期待。

就环境和公司文化的话，我会希望人际关系简单一些，且希望就职的公司充分尊重和鼓励 职员在工作中的自主性和创造性，尊重职员下班后的私人时间。

缓步徐行，生活最重要

不要着急，慢慢来。生活中除了申请这件事儿，还有很多别的事情同样值得关注，值得花时间停下来去思考，去观察，去感受。这并不是否定为申请做准备和个人努力的必要性，这些当然是重要的，但是当你确定自己想要留学想要申请，但在申请过程中过于紧绷或者为申请过于烦恼、焦虑的时候，其实不妨跳出来，看看更大的世界，或许会有更多的思路，变得更加敏感，也会获得更多对自己生活的掌控感。

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